Gutes Leben - Was bedeutet das?
Was heißt für dich „gutes Leben“? Was heißt für dich hohe Lebensqualität? Was ist dabei wichtig? Denke über diese Fragen nach. Wähle nun jene 5 Bereiche aus, die dir für Ein “gutes Leben” am wichtigsten sind.
Tipp: Wenn du mit der Maus über die einzelnen Bereiche fährst, erscheinen Aussagen von jungen Menschen. Sie erzählen dir, warum ihnen diese Punkte wichtig sind.
Was ist dir wichtig...
... für ein gutes Leben?
Ernährung
Geld
Freizeit/Hobbies
Gesundheit
Sicherheit/Frieden
Ein gutes soziales Umfeld (Freunde, Familie...)
Materieller Besitz / Luxusgüter
Mobilität
Selbstbestimmung / Möglichkeit Leben selbst zu gestalten
Bildung
Wohnen / eigenes Zuhause
Nähe zur Natur / Landschaftsbild
Arbeit/Beruf
So haben junge Menschen aus der Euregio auf die Fragen geantwortet.
Je wichtiger ihnen der Bereich ist, desto weiter oben steht er, also desto höher steht er im Ranking.
Vergleiche deine vorherige Auswahl mit diesen Ergebnissen.
Wurden die Bereiche, die dir am wichtigsten sind, auch von den befragten Jugendlichen als am wichtigsten gesehen?
Wichtig: Es gibt kein richtig oder falsch. Jede:r hat eine eigene Sicht zur Frage, was ein gutes Leben ausmacht.
Diskutiert in der Klasse Gemeinsamkeiten und Unterschiede über eure Ansichten.
Fokus Ernährung
Im weiteren Verlauf dieses Moduls setzen wir uns mit dem Thema “Ernährung” näher auseinander.
Dieses Thema ist vielen jungen Menschen sehr wichtig.
(Gut) Essen ist wichtig!
Diskutiert in der Klasse über die Rolle von Nahrung und gutem Essen für die Lebensqualität:
- Was versteht ihr unter “guter Ernährung”? Geht es darum “etwas zu essen zu haben” (also das Grundbedürfnis zu decken) oder ist es euch wichtig “gut” zu essen?
- Worauf schaut ihr, wenn ihr im Supermarkt steht und Lebensmittel einkauft? Was ist euch dabei wichtig?
Obst zu deiner Wahl
Klicke jene 5 Obstsorten an, die du am liebsten isst.
Diskutiert nun in der Klasse folgende Fragen.
Jeder bringt sein Wissen ein:
- Was ist euch aufgefallen: Welche der von euch gewählten Obstsorten werden nicht in der Euregio produziert bzw. können hier nicht wachsen?
- Wo werden diese Sorten produziert? Wie kommen sie in unsere Geschäfte? Warum gibt es diese Sorten das ganze Jahr in unseren Geschäften zu kaufen? (z.B. Erdbeeren auch im Winter) Als Hilfestellung: Schaut euch gemeinsam mit der Lehrperson auf einer Karte an, wo die verschiedenen Regionen und Länder liegen, aus denen eure Lieblingsobstsorten kommen.
Zwickmühle
Im Leben ist es oft schwierig sich zu entscheiden. Manchmal befindet man sich in einer Zwickmühle. In den unten angeführten Geschichten erzählen dir Menschen von ihren Schwierigkeiten, sich zu entscheiden. Dabei geht es immer um das Thema Ernährung.
Bildet kleine Gruppen zu drei bis vier Personen.
Wählt eine der drei folgenden Geschichten aus und lest sie genau durch. Diskutiert gemeinsam, was ihr in der dargestellten Situation machen würdet. Bereitet ein kurzes Rollenspiel vor, in welchem ihr die Zwickmühle und eure Entscheidung und Gedanken dazu kreativ darstellt.
Präsentiert das Rollenspiel dann vor der Klasse und diskutiert gemeinsam die Vor- und Nachteile eurer Entscheidung.
Diskutiert folgende Fragen:
- Wir als Privatpersonen und Konsument*innen können durch unser Handeln dazu beitragen, dass die Umwelt geschützt wird. Wer ist noch dafür zuständig?
- Überlegt euch mögliche Maßnahmen durch Politiker*innen oder Unternehmer:innen, wie der Kauf von regionalen Produkten gefördert werden kann.
Hinweis: Achtet darauf, dass nicht alle Gruppen dieselbe Geschichte auswählen.
Geschichte 1
Geschichte 2
Geschichte 3
Transfer / Sicherung
Im Rollenspiel konntet ihr herausfinden, dass Dinge, die einem wichtig sind, oft auch negative Auswirkungen haben können. So wie es für jeden einzelnen diese Zwickmühlen gibt – gibt es diese auch in der gesamten Euregio. Die Euregio hat das Ziel ein gutes Leben für alle heutigen Bewohner:innen zu sichern und dabei auch darauf zu schauen, dass Menschen auch in Zukunft ein gutes Leben haben können, es der Umwelt gut geht und vieles mehr. So müssen auch in der Politik Entscheidungen getroffen werden, bei denen es oft zu Zwickmühlen kommt.
Diese Ziele wollen Menschen in der Euregio. Immer zwei können nur schwierig gleichzeitig erfüllt werden. Finde die Gegensatz-Paare. Ziehe dafür die Textfelder aus der grauen Spalte an die passende Stelle. Am Ende sollen immer jene zwei Ziele in einer Reihe stehen, die nur schwierig gleichzeitig erfüllt werden können.
Skigebiete
Wir möchten, dass Skigebiete mehr Geld bekommen, damit sie noch größer werden.
Transitverkehr
Wir möchten, dass der LKW-Transit durch die Euregio weniger wird.
Fleisch
Wir möchten, dass sich alle Menschen Fleisch leisten können. Es sollte billiger werden.
Klimaschutz
Wir möchten eine saubere Umwelt. Eine wichtige Maßnahme ist der Umstieg auf den öffentlichen Verkehr.
Grünlandflächen
Wir wollen mehr Wiesen, Parks und andere Grünflächen. Nicht alles darf verbaut werden
Natur
Wir möchten, dass die Natur um uns herum in den Bergen erhalten bleibt. Nicht alles darf verbaut werden.
Waren aus alle Welt
Es ist wichtig, dass wir Lebensmittel aus aller Welt kaufen können.
Massentierhaltung
Es braucht Gesetze gegen Massentierhaltung. Auch Tiere brauchen genügend Raum.
Mobilität
Es ist wichtig, dass Menschen bequem, schnell und zu jeder Zeit überall hinfahren und reisen können.
Wohnraum
Alle Menschen brauchen Wohnungen. Viele davon möchten sogar ein eigenes Haus mit Garten.
Ausblick
Für Menschen die Möglichkeit zu schaffen, ein gutes Leben zu gestalten und gleichzeitig darauf zu schauen, dass alle Menschen heute und auch in Zukunft noch einen gesunden Planeten Erde zum Leben haben, ist also oft gar nicht so einfach. Viele verschiedene Ziele müssen gleichzeitig beachtet werden. Du hast gesehen, dass das für uns Menschen, aber auch für die Wirtschaft, die Politik usw. wichtig ist, aber oft auch gar nicht so einfach ist. Im nächsten Modul “Zukunft” habt ihr die Möglichkeit selbst Ideen zu entwickeln für ein gutes Leben in der Euregio – heute und in Zukunft! Wir sind schon gespannt!
